07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Здание школы площадью 1513,81 кв.м. расположено в центре ст. Крыловской по адресу ст. Крыловская, ул. Орджоникидзе, 45. Школа имеет 4 учебных отделения по адресам: с. Шевченковское, ул. Свердликова, № 45; ст. Новопашковская, ул. Первомайская, № 47; ст. Новосергиевская, ул. Школьная, № 5; ст. Кугоейская, ул. Ленина, 49а Помещения школы располагают всеми необходимыми для образовательного процесса коммуникациями: центральное отопление, холодное водоснабжение и соответствуют строительным, санитарным и гигиеническим нормам. В соответствии со спецификой образования и учебными программами школа имеет учебные аудитории для практических занятий: 11 кабинетов для индивидуальных занятий, 4 кабинета для групповых занятий, хореографический класс, концертный зал, библиотека. Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации образовательных программ. Классы оснащены ученической мебелью, которая регулируется для разного возраста учащихся. Для обучающихся в теоретическом учебном классе обеспечен доступ к электронным образовательным ресурсам. Этот класс оснащен техническими средствами: ноутбуком, телевизором, DVD, музыкальным центром, проекционной доской и видеопроектором . Школа имеет музыкальные инструменты, которые используются непосредственно в учебном процессе: рояль, фортепиано (в том числе электропианино), баяны, аккордеоны, домры, балалайки, гусли, наборы оркестровых духовых и народных инструментов. Школа имеет библиотеку. Библиотечный фонд составляют учебники, музыкальные сборники и учебно-методическая литература. Выступление творческих коллективов школы обеспечено сценическими костюмами. Помещений для занятий спортом в школе нет. Объекты спорта - не предусмотрены. Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, нотные символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве. В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности. В учреждении используются средства обучения и воспитания: Печатные (учебники и учебные пособия, нотные хрестоматии, и т.д.); Визуальные (зрительные): -таблицы по теории музыки; -картины; -портреты по всем учебным предметам; Аудиальные (слуховые): -магнитофоны; -музыкальный центр ; Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): -звуковые фильмы; Средства, автоматизирующие процесс обучения: -компьютеры; -проекционная доска и проектор ; Словесные -учебники; -нотная литература; -словари; -другая необходимая литература Средства воспитания Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; 3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников. 1. Общение как средство воспитания а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, индивидуальные беседы; б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться. в) классные часы, школьные праздники и мероприятия.
2. Учение как средство воспитания Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения учащегося к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к учащимся, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками. 3. Игра как средство воспитания Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр: -организационно-деятельностные; -соревновательные; -сюжетно-ролевые Обеспечение и оснащенность образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, доступ в здание. Сайт школы оснащен версией для слабовидящих; вход в школу оборудован пандусом для маломобильных групп населения; установлена кнопка вызова персонала учреждения для оказания помощи инвалидам (на входе); имеются таблички со шрифтом Брайля; поручни; лица с ограниченными возможностями имеют возможность обучаться в ДШИ. Питание - регулярное питание обучающихся в школе не предусмотрено. Осуществляется работа выездного буфета (Договор "Об обеспечении обучающихся и работников муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детской школы искусств станицы Крыловской муниципального образования Крыловский район питанием от 01.01.2020 г. ) Охрана здоровья обучающихся Условия охраны здоровья обучающихся обеспечиваются на базе ООО МБУЗ Крыловская ЦРБ, согласно договора №36 «Об организации медицинского обслуживанию обучающихся» от 29.08.2019 г. Доступ к информационным системам. В школе обесечен доступ учащихся и сотрудников к телекоммуникационной сети "Интернет", сайт школы оборудован версией для слабовидящих. Обеспечение безопасности Для обеспечения безопасности учащихся и работников ДШИ установлено внешнее видеонаблюдение по периметру и внутри здания.В школе введен пропускной режим. Обеспечивает охранные услуги общество с ограниченной ответственностью «Частная охранная организация «Альфа» (договор от 10.01.2020 г. №12). Имеется «тревожная кнопка» экстренной связи с вневедомственной охраной (ООО «Частная охранная организация «Альфа»», договор № 13 от 10.01.2020 г.). Один раз в квартал проводятся тренировки по эвакуации персонала и учащихся из здания школы на случай пожара, угрозы взрыва или возникновения других чрезвычайных ситуаций. Выполняются мероприятия по соблюдению пожарной безопасности ООО «Пожэкспертаудит»: установлена и технически обслуживается система мониторинга автоматической установки пожарной сигнализации через сеть передачи информации радиосигналом на пульт централизованного наблюдения центрального узла связи «01» в здании школы (договор №23 от 10.01.2020 г.), технически обслуживается пожарная сигнализация и система оповещения при пожаре (договор № 22 от 10.01.2020 г.), здание оборудовано огнетушителями на 100%, имеются по-этажные планы и знаки эвакуации, соответствующие требованиям, круглосуточно работает речевая система оповещения людей на случай пожара и пр. Техническими условиями для реализации дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых ДШИ, является наличие:
Учебно-методическими условиями является наличие:
Собственные электронные образовательные ресурсы: не разработаны Электронные образовательные ресурсы: Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
|