03-03-2018 06:49

07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Здание школы площадью 1513,81 кв.м. расположено в центре ст. Крыловской по адресу ст. Крыловская, ул. Орджоникидзе, 45. 

Школа имеет 4 учебных отделения по адресам: с. Шевченковское, ул. Свердликова, № 45;   ст. Новопашковская, ул. Первомайская, № 47;  ст. Новосергиевская, ул. Школьная, № 5; ст. Кугоейская, ул. Ленина, 49а

Помещения школы располагают всеми необходимыми для образовательного процесса коммуникациями: центральное отопление, холодное водоснабжение и соответствуют строительным, санитарным и гигиеническим нормам.   

В соответствии со спецификой образования и учебными программами школа имеет учебные аудитории для практических занятий: 11  кабинетов   для индивидуальных занятий, 4  кабинета  для групповых занятий, хореографический класс,   концертный  зал, библиотека.  Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации образовательных программ.  Классы оснащены ученической мебелью, которая регулируется  для разного возраста учащихся.   

Для обучающихся в теоретическом учебном классе обеспечен доступ к электронным образовательным ресурсам.  Этот класс оснащен  техническими средствами: ноутбуком, телевизором, DVD, музыкальным центром, проекционной доской и видеопроектором . 

Школа имеет музыкальные инструменты, которые используются  непосредственно в учебном процессе: рояль, фортепиано (в том числе электропианино), баяны, аккордеоны, домры, балалайки, гусли, наборы оркестровых духовых и народных инструментов. 

Школа  имеет библиотеку. Библиотечный фонд составляют учебники, музыкальные сборники  и учебно-методическая литература.   

Выступление творческих коллективов школы обеспечено сценическими костюмами. 

Помещений для занятий  спортом в школе нет.

Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. 

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, нотные символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве. В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности.

В учреждении используются средства обучения и воспитания:

Печатные (учебники и учебные пособия, нотные хрестоматии, и т.д.); 

Визуальные (зрительные):

-таблицы по теории музыки;

-картины;

-портреты по всем учебным предметам;

Аудиальные (слуховые):

-магнитофоны;

-музыкальный центр ;

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

-звуковые фильмы;

Средства, автоматизирующие процесс обучения:

-компьютеры;

-проекционная доска и проектор ;

Словесные

-учебники;

-нотная литература;

-словари;

-другая необходимая литература

Средства воспитания

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; 3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

1.     Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося,  индивидуальные беседы;

б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

в) классные часы, школьные праздники и мероприятия.

 

2.     Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения учащегося к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к учащимся, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. 

 Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. 

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

3.     Игра как средство воспитания

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

-организационно-деятельностные;

-соревновательные;

-сюжетно-ролевые

Обеспечение и оснащенность образовательного процесса для инвалидов и лиц  с ограниченными возможностями здоровья, доступ в здание.

Сайт школы оснащен версией для слабовидящих; вход в школу оборудован пандусом для маломобильных групп населения; установлена кнопка вызова персонала учреждения для оказания помощи инвалидам (на входе); имеются таблички со шрифтом Брайля; поручни; лица с ограниченными возможностями имеют возможность обучаться в ДШИ.

Питание - регулярное питание обучающихся в школе не предусмотрено. Осуществляется работа выездного буфета (Договор "Об обеспечении обучающихся и работников муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детской школы искусств станицы Крыловской муниципального образования Крыловский район питанием от 01.01.2020 г. )

Охрана здоровья обучающихся

Условия охраны здоровья обучающихся обеспечиваются на базе ООО МБУЗ Крыловская ЦРБ, согласно договора №36 «Об организации медицинского обслуживанию обучающихся» от 29.08.2019 г. 

Доступ к информационным системам.

В школе обесечен доступ учащихся и сотрудников к телекоммуникационной сети "Интернет", сайт школы оборудован версией для слабовидящих.

Обеспечение безопасности

Для обеспечения безопасности учащихся и работников ДШИ установлено внешнее видеонаблюдение по периметру и внутри здания.В школе введен пропускной режим.  Обеспечивает охранные услуги общество с ограниченной ответственностью «Частная охранная организация «Альфа» (договор от 10.01.2020 г. №12). Имеется «тревожная кнопка» экстренной связи с вневедомственной охраной (ООО «Частная охранная организация «Альфа»», договор № 13 от 10.01.2020 г.). Один раз в квартал проводятся тренировки по эвакуации персонала и учащихся из здания школы на случай пожара, угрозы взрыва или возникновения других чрезвычайных ситуаций. 

 Выполняются  мероприятия  по соблюдению пожарной безопасности ООО «Пожэкспертаудит»: установлена и технически обслуживается система мониторинга автоматической установки пожарной сигнализации через сеть передачи информации радиосигналом на пульт централизованного наблюдения центрального узла связи «01» в здании школы (договор №23 от 10.01.2020 г.), технически обслуживается пожарная сигнализация и система оповещения при пожаре (договор № 22 от 10.01.2020 г.), здание оборудовано огнетушителями на 100%, имеются по-этажные планы и знаки эвакуации, соответствующие требованиям,   круглосуточно работает  речевая система оповещения людей на случай пожара и пр. 

Техническими условиями для реализации дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых ДШИ, является наличие:

  • хорошо освещенных учебных кабинетов;
  • необходимого оборудования и мебели для ведения учебного процесса;
  • аудио- и видеоаппаратуры.

Учебно-методическими условиями является наличие:

  • учебной и методической литературы;
  • дидактических материалов;
  • фонотеки и видеотеки.

 

Электронные образовательные ресурсы:

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов